張改平：建立獸醫人才培養與成長的長效機製

“近年來，隨著畜牧產業的發展和生物（wù）安全要求的提（tí）高，獸醫人才培養體係已不能滿足當下實際需求（qiú）。”今年全（quán）國兩會期間，住豫全（quán）國政協委（wěi）員、龍湖現（xiàn）代免疫實驗（yàn）室主任、中國工程院院士張改平帶來了關（guān）於“建立獸醫人才培養與成長的長效機製”的提案。

當前，我國獸醫人（rén）才的基本情況如何？張改平介（jiè）紹，從執業獸醫總數來看，截（jié）至去年，我國官方獸醫13.6萬人，執業獸醫16.5萬人，鄉村獸醫17.7萬人。據統計，根據發達國家每千人對（duì）獸醫服務（wù）的需（xū）求比例，我（wǒ）國執業獸醫缺（quē）口在30萬（wàn）人。當前我國有145所獸醫相關高等院校，86所本科院校，每（měi）年有（yǒu）3萬多名獸醫（yī）畢業生，新農科獸醫人才培養（yǎng）還有很（hěn）大空間。

建立長效機製有哪（nǎ）些必要性？在張改平看（kàn）來，當前，我們還存在獸醫執（zhí）業考核規則不（bú）完備、執業獸醫受教（jiāo）育程度（dù）不平衡、高校人才培養體係的綜合國際競（jìng）爭力不強等問題。

“目（mù）前，《執業獸醫和鄉村獸醫管（guǎn）理辦法》隻是鼓勵執業獸醫和鄉村獸醫接受繼（jì）續教（jiāo）育，沒有具體激勵措施，也沒有考核標準。”為此，張改平建議，首先，製定《獸醫執業（yè）年度考核規則》，盡快完成《獸醫執業年度考核規則》製定工作。考核規則應分執業獸醫和鄉（xiāng）村（cūn）獸醫，並保障考核規則（zé）的配套。

其（qí）次，強化執業獸醫的繼續（xù）教育（yù）。搭建（jiàn）執業獸醫繼（jì）續教育服務平台,對課程內容、師資力量、培訓機構和學習過程等規範管理。同時，遴選一批單位建設獸醫專業國家級或省級實訓培訓基地，探索繼續教育培（péi）訓模式，確保培訓質（zhì）量。

最後，實施獸醫（yī）行（háng）業人才的“供給側改革”。加（jiā）大校企聯合培養，充分發揮獸醫（yī）專業教育教學的優勢，促進獸醫（yī）學內部學（xué）科間的融合，打破傳（chuán）統（tǒng）學科界限，促進基礎與臨床相結合，理論（lùn）與實踐相融合。

在具（jù）體實施上，張改平建議，加強“政、產、學、研”多維融合培養，注重獸（shòu）醫學與管理學、經濟學、法學等多學科（kē）間相互倚重與交叉滲透。加大本碩博人才（cái）貫通培養力度，建立和完善核心課程負責人（rén）製度，在課程（chéng）建設、教學任務安排方麵給負責人充分的權限和自由度。形成可供操作的“教、學、用”教學質（zhì）量評價機（jī）製，將教學督導組、學生本人、用人單位的評價以30:30:40對所（suǒ）有授課教（jiāo）師（shī）進行綜合評價，激勵教師教學，確保壓實責任。